Ich berate und begleite Schulen in Entwicklungsprozessen und bei neuen Herausforderungen.
Beispiel: Unterrichtsentwicklung, Organisationsentwicklung, Personalentwicklung, Begleitung von Steuergruppen, Inklusion, Heterogenität, Schulkultur, Leitbild, Schulprogramm, neue Schulverbünde, neue Formen der Förderpädagogik und Förderschulen u.v.a.m.
Entwicklungen finden ständig statt - auch ohne äußere Begleitung. Veränderungsprozesse auf vereinbarte Ziele auszurichten, bedarf der klugen strategischen Steuerung.
Schulentwicklung bedeutet in der Regel die Initiierung eines pädagogischen Diskurses über Unterrichtsqualität, pädagogischen Selbstverständnisses, gesellschaftlicher Einflüsse und gesellschaftlicher Entwicklungen sowie Möglichkeiten und Grenzen der schulischen Wirklichkeit. Schulentwicklung ist wirksam und nachhaltig, wenn alle gemeinsam an den Entwicklungsprozessen beteiligt sind und die Autonomie und Expertise der Akteure berücksichtigt wird. Dabei lassen sich die Bereiche der Unterrichtsentwicklung, Organisationsentwicklung und Personalentwicklung im Rahmen einer systemischen Verortung und Vernetzung unterscheiden.
Schulentwicklungsbegleitung bedeutet für mich, Verantwortung für den Prozess der Veränderung zu übernehmen und die Begleitungsrolle professionell wahrzunehmen; die Verantwortung für das Ergebnis liegt bei der Schule. Schulentwicklungsbegleitung gelingt, wenn die Initiierung und Begleitung individueller und organisationaler Lernprozesse gelingt..
Als professioneller Organisationsberater, Coach und Supervisor sorge ich für klare Strukturen, verbindliche Vereinbarungen und konstruktives Controlling. Systemische Organisationsentwicklung erweitert die Möglichkeitsräume und Kompetenzen aller Beteiligter.